AI素養從「大一中文」開始 張國恩校長：學會問問題是活用AI的第一步

生成式AI的出現，降低了程式語言的學習需求，但相對地卻也帶來了「如何提供AI精準需求與規格」之類的新課題。在輸入需求之後，倘若AI的反饋不如想像，很多人可能就會因此感到失望，或甚至選擇放棄，事實上這樣的互動在張校長眼中反而是非常好的學習機會。

提升每個人的AI素養

「大一上學期針對敘事及思辨下功夫，下學期進一步學習溝通與表達，如此一來就能讓任何科系的學生都具備善用AI工具的能力。」張校長強調，老師們會在上中文課時透過各式各樣的實際案例，讓各科系的學生能夠充分練習「精準表達」，以及養成「問對問題」的能力，在升上大二之後專業科目開始多起來，就可以更加了解如何讓AI成為自己在學習上以及未來職涯上的好幫手。

為什麼說每個科系都會需要學會運用AI？原因當然是「AI神通廣大」。相信對於已經使用過AI工具的人來說，第一時間的共同想法應該都是讚嘆，因為只要投餵夠多的資訊並做足訓練，AI就能在極短的時間內解決任何疑難雜症，東海大學與台中榮總一起打造的胸痛病人表情等級辨識模型就是最好的例子。

門診總是人滿為患的台中榮總，為了不讓病情嚴重的患者在等待過程中錯過黃金救治時間，因此委請東海的團隊研發出能夠即時監控胸痛病人臉部表情的AI辨識系統，確保重症胸痛患者能夠及時獲得適切的醫療服務，同時，也有助於克服急診和門診擁擠以及醫療人員不足等挑戰。

「各系所到底會怎麼用AI，不是由創造AI的人去定義的。」張校長認為，AI技術在2023年大爆發之後，接下來將會加速發展，AI PC也正如火如荼地研發當中，未來的電腦可能不會有那麼多的程式，而是像鋼鐵人的賈維斯一樣，透過對話就可以完成絕大部分的任務，所以懂得讓AI融入企業營運的人才就顯得更加重要。

廣開微學程強化學生跨域力

「東海的學生還有另外一個學習重點，那就是藉由超過50個微學程來提升跨域力。」張校長表示，微學程是學校與產業攜手開辦的，包含Google、亞馬遜、中華電信、藍濤亞洲、耐能電池等國際知名企業，都是重要的合作對象；而課程內容更是包羅萬象，像是新聞採訪與寫作、傳媒市場現況與就業策略、智財時事分析研究等，甚至就連國際生的中文口語表達與簡報都有，滿足不同科系、不同類型的學生在跨域學習方面的需求。