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技能飆升中
心理學家暨幸福感學者頌雅 · 路伯米爾斯基(Sonja Lyubomirsky)在2005年發現,讓人在工作中茁壯成長的,不僅僅是知識與技能,關鍵是適應新事物並為新事物做好準備的能力。

這兩種方法都是穩定的,亦即第一種調查的答案與三週之後第二種調查的答案沒有明顯差異。研究顯示,高AQ的人認為自己的身心更健康,而且普遍更積極。安德魯 · 荷爾曼(Andrew Holli man)等人(2021年)也證實了這些相關性。

減輕壓力

我們生活在創傷和勝利之間,有時從一個極端擺盪到另一個,有時在平衡的中心點放鬆自己。很多人會將此描述為無壓力階段,但是這個時代的壓力因素多到數不完,伴侶壓力、工作角色壓力、資訊壓力、學習壓力、機動性壓力、死線壓力、休閒壓力,何時才會有無壓力階段?誰願意從頭到尾填完這份壓力清單?讓我們先就基本定義達成共識,這可以減輕討論的壓力。

壓力源是存在的,正如莎賓娜 · 桑內塔克(Sabine Sonnentag)和米夏艾爾 · 弗烈塞(Michael Frese)所描述(2003年),壓力源可能是天生的、在任務中產生的、與角色有關的、受社會條件制約的、與工作或與職業有關的,或源自創傷經歷或壓力性變革。

壓力反應則會表現在我們的身體、情緒或行為上,這是一種主觀、強烈、不愉快的緊張狀態,是對即將發生或已經發生的高度厭惡情況的反應,這種情況在感覺上似乎持續很久,而且無法控制,沒有人喜歡這樣。

如前所述,我們必須區分壓力源—引發壓力的因素—和我們因此產生的壓力反應這兩者的區別。

上述兩位研究者認為我們可以從4個方面來看待壓力:

  1. 從壓力觸發因素來看,亦即日常生活中的不順遂、工作與家庭中的經歷。
  2. 從我們反應的角度來看。
  3. 從我們的願望和實際情況的落差來看。
  4. 從它們之間的關係來看,亦即我們如何評估即將發生的事情。

理查 · 拉札勒斯(Richard Lazarus) 的壓力管理模式(1984年)就是這樣一種關係模式。在研究早期,伊蓮恩 · 普拉科斯及其同事探討了適應性績效的8個面向,莎賓娜 · 桑塔克和米夏艾爾 · 弗烈塞對此進行研究,描述了適用於上述所有壓力誘因的情況。

結果顯示:並不是所有壓力都會對我們產生負面影響,也不是所有壓力都會對每個人產生同樣的影響。

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