張國恩專欄｜大家都說自己會AI，但你有沒有用它真正解決過一件事？

面試的時候，你可以說：「我用AI完成了這個專案，這是我的規劃邏輯與成果。」這比說「我會用ChatGPT」有說服力太多了。

實習也是關鍵。在真實的工作環境裡，你才會遇到學校沒辦法模擬的場景。你必須用AI解決一個你從沒想過的問題，而且沒有人告訴你標準答案。這種「實戰直覺」，是AI時代競爭力真正的核心。

當然，學校有責任確保實習不是讓學生去當廉價勞工。我們在與企業簽署實習合約的時候，都會要求學生能夠在相關部門廣泛體驗，而不是只做雜事。實習的目的，是讓企業與學校一起培養人才，而不是讓企業多一個免費助手。

亞洲孩子最弱的一塊：不敢問問題

說到「問問題」，我必須正視一個現實：這是亞洲學生最弱的地方。

我們的教育文化長期強調「沉默是金」，學生怕問錯、怕被笑、怕顯露自己不懂。但在AI時代，這個習慣會成為最大的絆腳石，因為你不敢問，AI就給不了你好的答案。

我想強調的是：不要怕問錯問題，只怕不敢問問題。

這個改變要從中小學就開始。老師要鼓勵孩子問出「幼稚的問題」，因為有時候最幼稚的問題，反而能打開最意想不到的方向。這是一種文化的塑造，急不來，但必須從現在開始。

在東海大學，我們把提問訓練嵌入了大一中文的必修課裡。這門課不只教文學，更強調文學創作與批判思維——老師給學生一篇文章，要求他用創作的角度去批判它，去質疑它，去重新定義它。這個過程，本質上就是在練習「如何找到問題、如何深化問題」。

學生被這樣訓練一整年之後，回到自己的系，不管你是電機、資工，還是任何其他科系，他的提問能力已經被打開了。他知道怎麼針對專業情境，問出有深度的問題。

除了大一中文，我們還有「程式設計AI思維」這門必修通識課，由資訊老師負責，從技術層面訓練AI思維。兩門課並行，是我們目前對AI能力培育的核心制度。學校的6間AI PC專用教室，現在使用率已經高到我們正在籌備第7間。

不要先想會不會被淘汰，要先問AI能幫你什麼

最後，我想對所有人說一件事，不管你是即將畢業的學生，還是已經在職場工作多年的人。

(責任編輯 / 溫為翔)