跳脫框架，保持微動力

Q1 從高中老師到創業家的契機？

當初進入教育現場就不單純是為了教書。因為若想對教育產業有更多作為，走入核心體制、知道如何運作，才有推進與改變的力量。

不要給自己設框架，對自己有多一點期待是我的信念。我身邊有非常多才華洋溢的人，他們在框架內做得很好，但其實有機會和能力走出舒適圈、挑戰更多。

教書第二年，我上課會嘗試放大量影片，搭配課堂情境，自己剪輯、整理電影素材。那時候覺得既然沒有人把這件事整理得好，就不如自己來做。

和朋友討論後發展出新媒體公司「臺灣吧」，用比較輕鬆、叛逆的角度談教育，以動畫IP詮釋知識，當時剛好做出成績被看見，所以決定全職投入。選擇創業我其實沒有懸念，也不後悔，因為年輕，而且放棄了不見得再有機會。

Q2 在教育現場和經營自媒體最大的差異？

就影響力而言，做影片有幾十萬人觀看，比起上課和幾十個學生接觸，當然比較廣泛，但若看深度，能具體與學生接觸，看到孩子的成長，陪他們經歷一段時光，那個影響是深的。

現在做的很多事我並不喜歡，例如管理人和財務，但我看得到這些事情會實現的意義，只要結果是我要的，我會逼著自己努力完成。

我過去唯一有的管理學習是教程中的班級經營，但管理學生和管理員工本質就不同。班級比較多是人的相處、學習風氣等；公司還包括薪資結構、如何激勵員工、如何做員工培訓，很多面向以前都沒有接觸過。

我是已經在管理的路上，才不斷補足發現的問題。透過閱讀管理相關文章、書籍，發現不錯的做法，就拿來公司使用，慢慢調整、優化。遇到問題，解決問題。

Q3 探索自己、找到志趣的方法？

因為這是目標導向的社會，釐清目標，比較能確定自己為何而做。

我覺得可以多留意生活中的「微動力」，不要用太大的方向去找興趣，踏實地回到現實面、觀察生活，例如，今天對某篇朋友分享的社群貼文感興趣，因而多上網查找一些資料，也許這就是你喜歡的事，透過觀察，累積對喜愛事物的認識。從生活中有感覺的地方下手，保持開放、好奇的態度，慢慢就能朝目標靠攏。