國外廠商都在搶：技職３大新趨勢，起薪已追平一般大學生

葛自祥則是從另一個角度提供學生方便，「雙主修、輔修最大的問題是什麼？就是選修的科目和主修衝堂。」因此，龍華科大刻意規定：所有必修只能排在週一、週二，剩下3天空出來讓學生自行調配。除此之外，他也提供選項，讓老師不用在教學、研究和行政事務上分身乏術。「跨域最快的就是實作，所以老師每拿到50萬預算，就減1小時上課時數。」

比如一位正教授一週得上8小時的課，如果接到300萬預算的產學合作專案，就可以少上6小時，一週只剩2小時的課。

「產學合作不是老師動手，一定是帶學生做。」一樣是學習，卻離產業更近，受惠的還是學生。

趨勢3：用競賽鍛鍊技術力，海內外機會大增

對於吸引人才投入技職教育，前勞動部常務次長，現為國際技能組織（World Skills International, WSI）常務理事的林三貴則鼓勵學生參加比賽。

「競賽不是目的，而是手段。」他進一步提問，為什麼美國、歐洲都重視WSI？俄羅斯甚至為了能主辦國際技能競賽（World Skills Competition, WSC），從2012年開始布局，直到2019年終於爭取到主辦權。林三貴解釋，因為WSI的贊助商都是國際頂尖公司，每一職類都是由該領域的一位龍頭負責，比如運輸之於DHL、電子之於西門子（Siemens）。

每兩年，這些企業內的專家會為比賽修訂規則，稱為「國際技能職業標準」（World Skill Operational Standard）。換句話說，參與國家、選手能得到世界最新的產業資訊。

對選手來說，不只能拓展自己的世界觀，對自己的職涯也有益處。林三貴指出，他不只一次看見國際廠商參觀台灣選手練習，轉頭便詢問對方說「你要不要來我公司上班？」

要知道，那時候還沒開始比賽，國外廠商就開始搶人，便可知技術的含金量，以及技職生的國際移動能力。

觀察最近幾年台灣在WSC上的表現，不只類別逐年增加，從2003年的18項增加至2021年的51項；台灣在第46屆WSC獲得的總獎項是世界第三，刷新歷史紀錄。

透過林三貴不懈地爭取，2025年WSC會由台灣舉辦，「許多國際廠商都會來台灣。」不只是學生更容易被世界看見，對台灣來說，未來4年也是技職快速發展的機會。