張國恩專欄｜別讓AI馴化你的思考，未來關鍵人才從問「笨問題」開始
圖片來源：邱劍英 攝
當然，要推動這些教學轉變，提升教師的AI素養至關重要。老師是這場教育變革的關鍵推手。許多學校都在積極為教師提供AI應用培訓，鼓勵各學系組成「學習社群」，讓不同領域的老師能夠相互交流，探索AI在各自專業領域的應用。當老師們自己先熟悉了與AI共舞，他們才能更好地引導學生。
一位「會提問」的人，我認為他應具備以下幾種特質：
1. 敏銳的觀察力： 這不只是單純地看見事物，更是深入洞察社會現象、趨勢背後的邏輯與關聯。因為擁有深刻的觀察，才能從不同角度切入問題，提出獨到見解。這份能力，需要我們保持一份冷靜與對周遭事物的好奇心。
2. 理性的科學探究精神： 提問不應是漫無目的，而應基於理性的分析和科學的求證。與AI的對話，要追求實證與邏輯。這種事事求是的態度，會引導你問出真正有價值的問題。
3. 無限的想像空間： 人類最迷人之處，就是擁有天馬行空的想像力。一個「會提問」的人，他不會被既有框架所束縛，他敢於跳脫常規，提出一般人想不到的問題。
4.勇於犯錯的坦然： 在與AI的互動中，你可以盡情嘗試，不必害怕問出「笨問題」。AI不會批判或嘲笑你，它會耐心等待你提出下一個問題。培養這種不怕犯錯的勇氣，是啟動提問力的關鍵。
教育的目標，不再僅僅是知識的灌輸，更是要點燃學生心中那盞「提問」的燈火，培養他們與AI協作、駕馭AI的能力，最終成為能夠獨立思考、勇於提問並創造價值的未來人才。
年輕的朋友們，也請勇敢地發問！即便問題再微小、再天馬行空，AI都能成為你最忠實的聽眾。在與AI的對話中，你會發現新的可能，激發新的創意。同時，請時刻保持對知識的渴求，對真理的探求，並鍛鍊你的思辨力。因為，最終的判斷與決策，永遠掌握在你自己的手中。
（本文作者為東海大學校長，擁有國立臺灣大學電機工程研究所博士學位，曾任國立臺灣師範大學校長，現為中華民國私立大學校院協進會理事；專長為學習科學、教育科技、資訊與科技教育。《人才永續頻道》持續針對人才議題提供跨領域專家建議與未來政策建言，歡迎投稿：[email protected]）