「教授，我沒錢…」從印度偏鄉到台積電，這間實驗室如何留住印度菁英？

「收據給我，你繼續做研究」

拿到獎學金，他不只卸下經濟重擔，可專心學業。他更感謝的是，實驗室提供深具支持性的研究風氣。想做額外的研究或申請專利，需要設備時，可以提出理據和教授討論，他坦言，「大多數的實驗室，教授可能會拒絕，叫你只做分配好的工作就好。但羅教授會說，『沒問題，你去訂購，收據給我，然後繼續你的研究。』」

目前羅丞曜指導的一位印度籍碩士生，便是經由曦范德介紹而來。其實曦范德也是羅丞曜2020年所收的第一位印度籍學生帕滿納（Padmanabh Pundrikaksha Pancham）引介，兩人都來自NIST，如今也都留在新竹工作。

他們都對羅丞曜經營的實驗室文化印象深刻：研究態度嚴謹，日常氣氛輕鬆，更維持著如師如友的關係，師徒三人至今仍維持密切聯繫。

曦范德還做得一手好菜，曾為清華實驗室的研究伙伴親手下廚，準備一桌超過20種菜色。他的好廚藝，也讓羅丞曜至今還念念不忘。

羅丞曜回憶，帕滿納那時已在台灣材料供應商通用矽酮任職3年，想申請博士班。因互補的研究領域，雙方一拍即合，師生常相約在校外咖啡廳討論研究，帕滿納熟稔台灣文化，開會常配一杯兩倍糖量的珍奶。

然而進入博士班不到一年，帕滿納家庭遭逢劇變，父親在新冠疫情期間不幸離世。羅丞曜協助他返家安親，期間更和他的家人視訊通話，讓他們明白帕滿納雖隻身在台，但有師長支持陪伴。

從學生時期，就幫助融入台灣企業

因而，帕滿納也持續堅定留台工作的職涯規劃。當印度塔塔電子和力積電合作，來台設點徵才之際，他在第一輪面試，就順利錄取。

個性內斂的帕滿納特別提及，羅丞曜曾讓他擔任兩堂課的課程助教，來訓練他的溝通能力，使他印象深刻且感念至今，「因為這個經驗，我克服舞台恐懼，而且知道如何回答問題。」

帕滿納坦言，最初他沒有自信可以帶領清大同學，但老師不僅錄下自己講課的影片讓他參考，也在課堂上隨時提供協助。經過兩學期的歷練，他得到傑出教學助理獎的肯定。

▲留才策略裡，大學可扮演平台角色。清華大學透過全球事務處、學務處職涯發展組與各學院協作，串接政府資源與產業需求。

(責任編輯 / 吳彥君)