改作業到凌晨、眼睛無法對焦還硬撐...「熱血老師」才明白：撐下去的從來不是熱情，而是懂得停下來
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我遇過最誇張的事件之一，是某位非英文科老師在英文科的研習講座上對著老師們咆哮：「為什麼你們英文老師不會教日文、不會教法文？」這種荒謬的言論讓當時的我氣得火冒三丈；也曾有工友負責場管，但自己弄錯語資班畢業活動的結束時間，於是在播放最感人的祝福影片時，對在場的老師大小聲，破壞這感性的一刻。
面對這些不合理，我當下都是「錯愕」到不知該如何反應，只能默默承受。事後細細思量，才轉為「盛怒」，像被打了一記悶棍，恨得牙癢癢又無處洩憤。但經歷多了，我漸漸察覺自己的情緒，有大部分是來自於我對「人」的期待：因為我懂得禮貌與尊重、傾向理性溝通，所以也希望被同等對待，但現實是，並非每個人都與我同頻，而這種預期落差，才是讓我怒火中燒的主因。
從我任職以來，有太多事打破我對教育現場的美好期待，詫異、挫折、憤怒的那些種種，讓我開始領悟，對於人的相處本來就不該祈望一路順遂，更別提在這千變萬化的教育現場，我不應再期待風平浪靜，即使那樣的想像很美好。
我想成為能享受燦爛晴日，也能奮力卻又從容度過狂風暴雨的人；我想成為能為情緒找到出口，也能理性對事而論的人；我要擁抱可能令人失望的人性，同時也保留永不絕望的信念。
當我們能接受人性並不完美的這個事實，反而更能平心靜氣去面對挫折。並不是我們做得不夠好、不夠多，也不是我們做得夠好夠多就能被溫柔以待。人生，難免就是會遇到一些鳥人鳥事，再怎麼謹慎小心也無可避免。
不一定要當熱血教師，但要當個有良心的老師
現在的我，每當學期要開始的時候，都會大喊一定要好好「振作」。同樣身為教師的好友就會問我，你還要「振作」什麼？想想也是，從前那種百米賽跑的衝勁早已消失，但那些累積起來的經驗已經成為生命的印記，讓我成為一個更優雅的教師，可以一邊緩行、一邊欣賞路途的風景。雖然有時候會想念當初可以全部奉獻給教育的自己，但我已經知道那不健康，對身體和心靈都是。