大學教育如何面對被AI顛覆的時刻？史維：AI應該正常化看待

生成式AI的崛起，開啟了一個嶄新的時代。在人才缺口的當下，如何把握AI崛起的機會，打造更具韌性的人才、教育與企業環境，是產官學共同關心的問題。

在教育現場，《Cheers》最新調查顯示，在全台120位大學校長中，有三分之二感受到「過去10年是大學教育面臨顛覆的時刻」。在AI時代下，大學應該提供怎樣的教育給學生？在科技快速變動的環境下，大學領導者又應該優先關注哪些事項？

長年位居全球百大大學前50名內，香港科技大學在科技應用和研究方面一直保持領先。受邀參加「2024產學高教年會」的前香港科技大學校長史維認爲，AI的出現就如同每一個新科技一樣，最終都要經歷正常化的過程。而大學的作用，即是在這個變遷的過程中，保持開闊的心胸，陪伴學生一同學習、成長，並且運用科技解決社會問題。

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以下是他的演講精華：

自從ChatGPT出現之後，大型語言模型的變革經歷了飛速迭代。大家都在關注：AI會不會把人的感情、各方面的創作力都取代？我想這需要從不同的層面來看。

我們首先應該重新衡量，什麼是人類的智慧。當原本只有人能做的事情，變成人不是唯一能做的時候，它帶給我們的反思是：我們原本做的工作是創造性的工作嗎，還是它只是一種routine（例行事務）的工作，並不如我們以爲得那麼有創造力？

這樣理解的話，對AI的危機感就沒有那麼大。因爲AI並沒有從無生有的本事，它本質上與曾經的技術革命一樣，都是一種增加效率的工具，它的功能是幫助我們做得更快、更完整、更廣泛。

但是，AI能夠提供幫助的範圍比我們想像得要大得多。AI不應該只是處理一些具體任務，更重要的是幫忙解決影響人類未來的大問題。

例如，可再生能源領域的發展正以非線性的速度成長，全球電動車庫存在短短5年間增長了10倍，這對環境和政策都帶來很大的影響。與此同時，區域發展不平衡的問題也在加劇。雖然好像大家都可以上網，但全世界的上網率其實只有65％，在東非只有不到25 。ChatGPT的使用者主要集中在25~34歲的男性。

(責任編輯 / 呼延朔璟)